Sustantivas y relativas: distingue que con ejercicios

La palabra que no resuelve por sí sola el análisis

En dos oraciones puede aparecer «que» y, sin embargo, introducir construcciones diferentes. Clasificar por la primera palabra oculta la relación que mantiene la subordinada con el resto del enunciado. La solución consiste en delimitar el segmento, identificar su función y estudiar si hay un antecedente al que remite un relativo.

El Glosario de términos gramaticales de la RAE y la ASALE distingue las subordinadas sustantivas y precisa su relación con otras construcciones. El DPD sobre que permite contrastar el uso conjuntivo y el relativo. Todos los pares siguientes son originales.

Primer par: contenido de una decisión y una decisión concreta

Compara «Ana decidió que revisaríamos el informe» con «La decisión que tomó Ana sorprendió al equipo».

En la primera, «que revisaríamos el informe» expresa el contenido de lo decidido y funciona como complemento directo de «decidió». Podemos reformular el contenido como «Ana decidió eso». El «que» es una conjunción y no representa dentro de la subordinada un objeto que revisar: ese complemento es «el informe».

En la segunda, «que tomó Ana» modifica el nombre «decisión». El relativo remite a ese antecedente y funciona dentro de la subordinada como complemento directo de «tomó»: Ana tomó la decisión. El grupo nominal completo, «la decisión que tomó Ana», es sujeto de «sorprendió».

Las funciones pertenecen a niveles distintos. No debemos llamar sujeto a «que» solo porque el grupo que contiene su antecedente sea sujeto de la principal.

Ejercicio 1: delimita antes de sustituir

En «Ana decidió que revisaríamos el informe», sustituye únicamente la subordinada: «Ana decidió eso». Mantienes el verbo principal y cambias el contenido dependiente.

En «La decisión que tomó Ana sorprendió al equipo», sustituir todo el grupo nominal por «eso» produce «Eso sorprendió al equipo». Pero esa sustitución afecta al sujeto completo, no demuestra que la relativa interna sea una sustantiva.

Esta diferencia explica un error habitual de método: aplicar una prueba a un segmento más grande y atribuir el resultado a una pieza interna. Escribe corchetes para que quede claro qué estás sustituyendo en cada caso.

Segundo par: un hecho y un objeto

Compara «Me preocupa que falten páginas» con «Las páginas que faltan contienen el índice».

En la primera, la subordinada sustantiva expresa el hecho que causa preocupación y funciona como sujeto. Una reformulación útil es «Eso me preocupa». No debe analizarse como complemento directo solo porque aparece después del verbo.

En la segunda, «que faltan» modifica «páginas». Dentro de la relativa, «que» funciona como sujeto de «faltan». El sujeto de «contienen» es el grupo completo «las páginas que faltan».

El caso permite comprobar que ni la posición posverbal ni la presencia de «que» determinan una función única. Hay que identificar relaciones distintas dentro de la misma oración compleja.

Ejercicio 2: corrige dos análisis

Análisis A: «En “me preocupa que falten páginas”, la subordinada es complemento directo porque responde a qué». No basta con una pregunta tan general. El hecho expresado funciona como sujeto de la predicación y puede representarse mediante «eso».

Análisis B: «En “las páginas que faltan”, que es conjunción porque introduce una subordinada». Es incorrecto: el relativo tiene antecedente y desempeña una función interna. Introducir una subordinada no es una propiedad exclusiva de las conjunciones.

La corrección debe aportar la estructura y una prueba pertinente, en lugar de cambiar únicamente la etiqueta final. Si una pregunta auxiliar da resultados ambiguos, no la conviertas en un criterio absoluto.

Tercer par: término de preposición y modificador del nombre

En «Confío en que el informe llegue hoy», la subordinada sustantiva es término de la preposición «en». El grupo preposicional completo «en que el informe llegue hoy» complementa al verbo como complemento de régimen.

En «El informe que llegó hoy está archivado», la relativa modifica «informe», y «que» funciona como sujeto de «llegó». Aquí no existe la misma dependencia preposicional del primer caso.

No atribuyas a la subordinada aislada la función del grupo preposicional completo sin explicar el nivel. En muchas propuestas escolares se utilizan etiquetas abreviadas; una respuesta precisa puede conservar la terminología pedida y aclarar qué constituyente se está analizando.

Un límite: relativas sin antecedente expreso

La ausencia de un nombre inmediatamente anterior no convierte automáticamente la construcción en sustantiva. Existen relativas sin antecedente expreso, como en nuestra frase original «Quien revise el informe encontrará la fecha».

Ese caso exige un análisis específico del relativo y del conjunto. No necesitamos resolver todas sus variantes para reconocer que la regla «si no hay nombre antes, es sustantiva» falla.

Por la misma razón, tampoco conviene sustituir toda distinción por una única prueba de «eso». Las pruebas ayudan cuando delimitas correctamente los constituyentes y las combinas con la estructura.

Pauta de autocorrección

Para cada oración, señala el verbo principal, delimita la subordinada y pregunta si «que» remite a un antecedente y cumple función dentro de ella. Después identifica la función del segmento completo en su contexto.

Registra un par contrastado en la libreta de errores y desarrolla después el análisis con la guía general de sintaxis.

Preguntas frecuentes

¿Toda subordinada introducida por que es sustantiva?

No. Que puede ser conjunción o pronombre relativo. Hay que estudiar la estructura, el antecedente y la función interna, no solo la palabra inicial.

¿Sustituir algo por eso demuestra siempre que sea sustantiva?

No. Es una prueba auxiliar que debe aplicarse al segmento correcto y combinarse con el análisis de su estructura y función.

¿Una relativa puede aparecer sin un nombre antecedente escrito?

Sí. Hay relativas sin antecedente expreso. Por eso la ausencia de un sustantivo anterior no basta para clasificar automáticamente una subordinada como sustantiva.

Cómo seguir practicando

Analiza otro par y marca con corchetes exactamente qué sustituyes por eso. Después comprueba si que tiene función interna. El curso de Lengua de Andalucía permite continuar con otras estructuras; revisa sus contenidos y condiciones antes de comprar.