Reported speech Inglés PAU: ejercicios con contexto

El reported speech consiste en contar lo que otra persona dijo. La dificultad no es memorizar que will puede pasar a would, sino saber quién habla, a quién se refiere cada pronombre y desde qué día o lugar se está contando la conversación.

Esta práctica añade contexto a los ejercicios para que puedas justificar tus decisiones. Todos los enunciados son originales, no preguntas oficiales. La guía de Use of English sitúa el estilo indirecto junto a otras estructuras; aquí vamos a trabajar sus puntos delicados sin suponer que todas las comunidades piden el mismo ejercicio.

Tres decisiones antes de cambiar un verbo

Primero identifica el acto de habla: ¿es una afirmación, una pregunta o una petición? No se construyen igual. Una afirmación admite said that; una pregunta puede necesitar asked if; una petición suele usar asked someone to.

Después dibuja mentalmente los participantes. Si Clara dice «I» y tú cuentas sus palabras, ese I pasa a she. Si Clara te habla a ti, el you de su frase puede convertirse en me o I, según su función. El pronombre no cambia por una tabla ciega, sino porque debe seguir señalando a la misma persona.

Por último fija el momento de la narración. Si cuentas el miércoles una promesa del lunes para el martes, tomorrow ya no puede referirse al jueves. Necesitas expresar el día siguiente al lunes, mediante the next day o una fecha explícita.

Ejercicio 1: promesa con will y cambio de día

Contexto original: el lunes, Eva me dice: «I will send you the notes tomorrow». El miércoles cuento aquella promesa a otra persona. Empieza por «Eva told me» y utiliza el retroceso de tiempos.

Respuesta: «Eva told me that she would send me the notes the next day».

I pasa a she porque seguimos hablando de Eva. You pasa a me porque la destinataria o destinatario de las notas era yo. Will pasa a would. Tomorrow se convierte en the next day: el martes, día posterior a la conversación original.

That puede omitirse: «Eva told me she would send me…» también es posible. El enunciado no impone aquí un número de palabras. No añadas una restricción que no existe.

Compara «Eva said me…» y «Eva told me…». La primera secuencia no es correcta en este uso. Puedes escribir said to me, pero si la consigna ya fija told me, debes completar esa construcción.

Ejercicio 2: presente perfecto y posesivo

Contexto original: el martes, Daniel dice: «I have lost my keys». El viernes informo de aquella conversación, aplicando retroceso de tiempos. Empieza por «Daniel said».

Respuesta: «Daniel said that he had lost his keys».

El presente perfecto have lost pasa a pasado perfecto, had lost. My se convierte en his, porque las llaves siguen siendo de Daniel. No escribas my keys salvo que el contexto indique que estás hablando de tus propias llaves.

La oración informa de lo que Daniel dijo. No asegura por sí sola que el viernes continúe sin encontrar las llaves. No añadas «and he still cannot find them» porque inventarías información.

Si apareciera had lost ya en el discurso directo, normalmente se conservaría had lost en el indirecto. El retroceso no exige encadenar auxiliares indefinidamente.

Ejercicio 3: pregunta con respuesta sí o no

Contexto original: el martes, Nora me pregunta: «Do you understand the instructions?» Después cuento su pregunta y uso retroceso. Empieza por «Nora asked me».

Respuesta: «Nora asked me if I understood the instructions».

También puedes usar whether. La pregunta directa tenía do y orden interrogativo; la subordinada indirecta lleva sujeto + verbo, I understood. No escribas «if did I understand» ni mantengas do como si siguieras formulando la pregunta directamente.

La oración completa es una afirmación acerca de una pregunta pasada, por lo que termina con punto, no con signo de interrogación. Esto no significa que todas las oraciones que contienen una pregunta indirecta carezcan de interrogación: «Can you tell me where she lives?» sí es una pregunta completa.

Ejercicio 4: pregunta con where

Contexto original: el lunes, Hugo me pregunta: «Where are you studying?» Días después cuento la conversación utilizando retroceso. Empieza por «Hugo asked me».

Respuesta: «Hugo asked me where I was studying».

La palabra interrogativa where se mantiene, así que no añadimos if. El presente continuo are studying pasa a pasado continuo was studying. El orden vuelve a ser declarativo: I was, no was I.

Si el contexto aclarara que you se refiere a varias personas, la respuesta necesitaría we o they, según quién relate. Nuestros ejercicios identifican al destinatario para evitar esa ambigüedad.

Ejercicio 5: petición y negación

Contexto original: la profesora me dice: «Please do not open the window». Cuenta su petición empezando por «The teacher asked me».

Respuesta: «The teacher asked me not to open the window».

La estructura es asked + persona + not to + infinitivo. No convertimos do not open en una afirmación con pasado simple: estamos transmitiendo una petición negativa.

The teacher told me not to open the window también sería gramatical, aunque puede sonar más a instrucción. El comienzo que impone nuestro enunciado hace que debas utilizar asked me.

El backshift no es una obligación universal

Cuando la información sigue siendo válida o relevante, el inglés permite mantener determinados tiempos. Por ejemplo, si Luis acaba de decir que vive cerca y esa situación continúa, puedes contar «Luis says that he lives nearby»; con un verbo introductor en presente, no hay motivo para retroceder de forma automática.

Incluso con un introductor pasado, el contexto puede permitir conservar un presente todavía válido. Por eso nuestros ejercicios indican expresamente cuándo practicar el retroceso. No declares incorrecta toda alternativa sin examinar qué pide la consigna y qué significa la frase.

Lo mismo ocurre con here, this o today: cambian cuando su referencia deja de ser adecuada. Si sigues en el mismo lugar o aún es el mismo día, conservarlos puede tener sentido. Lo importante es que quien escucha identifique el lugar o momento correcto.

Corrige por categorías y repite solo el fallo

Marca cada error como verbo, pronombre, referencia temporal, orden o construcción introductora. Después reescribe el ejercicio sin consultar la solución. Si fallaste said me, cambiar fechas durante diez minutos no ataca el problema.

La explicación se puede contrastar en Reported speech: statements del British Council y en su recurso sobre preguntas y otras formas de estilo indirecto. No atribuimos a estas actividades una puntuación oficial: utiliza las orientaciones de tu comunidad para saber cómo se evaluará tu respuesta.

Preguntas frecuentes

¿Hay que cambiar siempre el tiempo verbal?

No. El contexto puede permitir mantenerlo si la información sigue siendo válida o el verbo introductor está en presente. En los ejercicios de esta página se indica cuándo practicar el retroceso.

¿En una pregunta indirecta mantengo do o does?

No como auxiliares de interrogación. Una subordinada como if I understood o where she lives tiene orden declarativo, aunque la pregunta directa utilizara do o does.

¿Son válidos if y whether?

Ambos pueden introducir preguntas indirectas de sí o no en los ejemplos básicos de esta página. No se añaden delante de una palabra interrogativa como where.

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