Possessiu en anglès: apòstrof, plural i referent

Una sola marca gràfica pot canviar de qui parlem. The student’s notebook presenta un estudiant; the students’ notebook presenta diversos estudiants. La posició de l’apòstrof no indica quants quaderns hi ha: això ho indica el nom notebook. Separar el nombre del posseïdor del nombre de l’objecte és el primer objectiu d’aquesta pràctica.

Resoldrem tres situacions originals amb explicacions en català i frases en anglès. No són preguntes oficials ni una llista de formes que hagin d’aparèixer en una convocatòria. Cada resposta haurà de conservar els participants i la informació del context, a més de situar correctament l’apòstrof.

Dos recomptes diferents dins del mateix grup

En un singular habitual, el possessiu s’expressa amb ‘s: the teacher’s desk. En un plural regular acabat en s, afegim l’apòstrof després d’aquesta s: the teachers’ desk. Un plural irregular que no acaba en s pren ’s: the children’s drawings.

La referència de Cambridge sobre possessió presenta aquests patrons, els pronoms possessius i construccions amb of. Els exemples resolts d’aquí són propis.

No dedueixis que l’apòstrof converteix qualsevol paraula en plural. En teachers’ el plural ja està format abans d’afegir la marca possessiva. En children’s, children ja és plural, encara que no acabi en s. El nom posterior pot continuar en singular o anar en plural segons què es descrigui.

Cas 1: un quadern i dos possibles propietaris

En una aula hi ha un quadern blau. Al primer escenari pertany a una única estudiant. Al segon, és un quadern compartit per tres estudiants. Escriu les dues expressions amb student, sense canviar el nombre de quaderns.

La primera és the student’s notebook. El propietari és singular: student + ‘s. La segona és the students’ notebook. Primer formem el plural students i després hi afegim l’apòstrof.

En tots dos casos notebook continua en singular. Escriure the students’ notebooks en el segon escenari introduiria diversos quaderns. Pot ser una expressió gramatical, però ja no correspondria a l’únic quadern blau de l’enunciat.

Ara canvia només l’objecte: l’estudiant del primer escenari té dos quaderns. Necessitem the student’s notebooks. L’apòstrof no es mou, perquè el nombre d’estudiants no ha canviat. Aquesta variant permet comprovar quina part de la frase informa sobre cada recompte.

Si en una resposta manuscrita la marca és poc clara, reescriu la frase completa. Un corrector no hauria d’haver d’endevinar si volies indicar un estudiant o diversos. La justificació «hi ha tres estudiants» també ajuda a revisar la teva pròpia decisió.

Cas 2: children ja és un plural

Un taller exposa sis dibuixos. Tots són obra d’un grup d’infants. Completa l’etiqueta amb children i drawings, i explica per què no cal construir un plural nou.

La resposta és the children’s drawings. Children és el plural irregular de child. Com que no acaba en s, hi afegim ’s. Drawings és plural perquè hi ha sis dibuixos.

La forma childrens’ no segueix el patró presentat: introdueix una s de plural que children no necessita. Tampoc resol el problema child’s drawings, perquè aquesta expressió assigna els dibuixos a un únic infant.

En una segona etiqueta, el taller mostra una sala destinada als mateixos infants: the children’s room. Aquí room és singular. El nombre dels usuaris no obliga a convertir en plural l’espai que utilitzen.

Comprova el contrast amb un grup d’adults: the adults’ room. Adults és un plural regular acabat en s, de manera que l’apòstrof apareix després. No hem canviat la idea de possessió o relació; hem adaptat la construcció a la forma del nom.

El possessiu pot indicar una relació més àmplia que ser propietari legal. La sala pot estar destinada als infants sense que els pertanyi. Tradueix la relació que estableix el context i evita afegir una interpretació de propietat que la frase no exigeix.

Cas 3: its, it’s i un amic meu

Un club té un logotip circular. Completa: The club has changed ___ logo. Després escriu «És un disseny nou» amb la contracció de it is.

La primera resposta és its logo, sense apòstrof. La segona és It’s a new design. Aquí it’s representa it is. Una comprovació útil consisteix a desplegar la contracció: The club has changed it is logo no té l’estructura requerida.

En aquest context no utilitzem its com a pronom possessiu independent al final de la frase. Practiquem its davant del nom logo. Amb altres persones, observa el contrast entre my logo i the logo is mine: determinant i pronom no ocupen la mateixa posició.

Ara una persona presenta l’Arnau i diu que és un dels seus amics, sense afirmar que sigui l’únic. Pot dir Arnau is a friend of mine. Mine és el pronom possessiu adequat en aquesta construcció; a friend of me no expressa el mateix patró.

També pot especificar una relació diferent: Arnau is a friend of my sister’s. La persona relacionada amb l’Arnau és ara la germana. Canviar mine per my sister’s canvia el referent, encara que les dues construccions siguin possibles.

Revisa primer el referent i després la marca

A la guia de transformacions de Use of English trobaràs altres construccions. Aquí la comprovació central és més concreta: encercla el posseïdor, subratlla el nom relacionat i compta cadascun per separat.

Amb noms propis acabats en s hi ha convencions que admeten variants. No converteixis una preferència editorial en una prohibició universal. Els casos d’aquesta pàgina utilitzen noms comuns per practicar sense aquesta variació.

Preguntes freqüents

L’apòstrof indica quants objectes hi ha?

No. El nombre de l’objecte el marca el nom corresponent. Student’s notebooks presenta un estudiant i diversos quaderns.

Per què children porta ’s si ja és plural?

Perquè és un plural irregular que no acaba en s. Children ja aporta el plural i ’s afegeix la relació possessiva.

Its i it’s són intercanviables?

No. Its és possessiu davant d’un nom en aquests exemples; it’s pot representar it is. Desplegar la contracció ajuda a comprovar la frase.

Escriu una justificació al costat de cada apòstrof

Refes les etiquetes del taller canviant només el nombre de dibuixos, i comprova que no alteres el nombre d’infants. Desa el contrast a la llibreta d’errors. Per continuar el repàs, consulta la fitxa d’Anglès de les Illes Balears, amb els continguts i les condicions actuals de compra.