Sintaxis de la oración compuesta

Qué te va a pedir el examen

• «Analice sintácticamente» un fragmento del texto: la relación entre las oraciones y las funciones dentro de cada una, «hasta el nivel de las palabras».
• «Identifique y explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones» del fragmento.
• «Indique la función» de un sintagma o de una subordinada concreta, razonando con pruebas (sustitución, concordancia, régimen).
• «Localice una pasiva refleja y transfórmela en activa», o «explique el valor de se» distinguiendo la pasiva refleja de la impersonal.
• «Explique la diferencia» entre dos oraciones casi idénticas, o «construya una oración» con una estructura pedida.

1 Antes de analizar: cuenta los verbos y no partas las perífrasis

Una oración compuesta tiene tantas proposiciones como verbos en forma personal, así que el primer paso es siempre el mismo: localizar los verbos conjugados. Los infinitivos, gerundios y participios no cuentan como proposición independiente, y una perífrasis verbal es un único núcleo aunque tenga dos palabras: tener que, deber y poder más infinitivo (modales); empezar a, ir a, volver a, acabar de y dejar de más infinitivo, o seguir y estar más gerundio (aspectuales). «Acaba de aprobar», «siguen cargando» y «tenemos que lidiar» son un verbo cada uno.

La prueba para no confundir una perífrasis con dos verbos: en la perífrasis el auxiliar ha perdido su significado propio y el infinitivo no se puede sustituir por eso. «Quiero estudiar» admite «quiero eso», luego no es perífrasis sino una subordinada sustantiva de CD; «acabo de estudiar» no admite «acabo de eso», luego sí lo es. Y «quiero que vengas», con un que y un cambio de sujeto, tampoco es perífrasis por mucho que veas dos verbos seguidos.

Con los verbos contados, busca los nexos (que, quien, cuando, porque, si, aunque, para que, pero, y…) y delimita cada proposición. Si las proposiciones están al mismo nivel unidas por conjunción, es coordinación: copulativa (y, ni), adversativa (pero, sino), disyuntiva (o), distributiva (ya… ya), explicativa (es decir). Si van al mismo nivel sin nexo, solo con coma o punto y coma, es yuxtaposición, y conviene decir qué relación lógica sugiere la puntuación. Si una depende de otra y cumple una función dentro de ella, es subordinación, y ahí empieza el trabajo de verdad.

2 Sustantivas: si puedes decir «eso», ya sabes qué es

Una subordinada sustantiva equivale a un sustantivo, y la prueba es sustituirla por eso: «Creo que la propuesta es razonable» es «creo eso». Puede hacer de sujeto («Que la industria promueva estos productos no sorprende a nadie»), de CD («Imagino que aquel niño se ha convertido en esa persona»), de atributo («Su deseo era que todos aprendieran»), de complemento de régimen («Se olvidó de que había una reunión») o de complemento del nombre («la esperanza de que vuelva»). Etiquetar «sustantiva» sin la función deja la respuesta a medias.

Sus nexos son que, si y los interrogativos (qué, quién, dónde, cuándo, cómo), o bien un infinitivo. Las introducidas por si o por un interrogativo con tilde son las interrogativas indirectas: «No sé si vendrá», «Me gustaría saber dónde ha quedado aquel niño». Y el que de una sustantiva es conjunción: solo enlaza, no desempeña ninguna función dentro de su oración. Esa es la diferencia con el que relativo de la sección siguiente.

Un caso que despista: con verbos como gustar, preocupar, parecer o interesar, la subordinada suele ser el sujeto, aunque vaya detrás del verbo. En «Me preocupa que cierre la biblioteca», la subordinada se sustituye por eso («me preocupa eso»), el verbo va en tercera persona del singular y me es CI. No declares CD automáticamente porque algo siga al verbo: compara «deseo que llegue» (CD) con «me preocupa que llegue» (sujeto).

3 Adjetivas de relativo: el antecedente lo decide todo, y el relativo tiene dos trabajos

Una subordinada adjetiva o de relativo modifica a un sustantivo antecedente y hace siempre de complemento del nombre de ese antecedente. Se introduce con un relativo (que, quien, el cual, cuyo, donde, cuando, como): «un prestigio que convertía cada logro en un impulso», «los anuncios que diseña la agencia». Si no hay antecedente («Hay quien llega al insomnio», «Quien opina así se equivoca»), es una relativa sustantivada y funciona como un sustantivo.

El relativo cumple una función doble: enlaza y, además, desempeña una función dentro de su propia proposición. En «un prestigio que convertía cada logro», que (el prestigio) es el sujeto de convertía; en «los anuncios que diseña la agencia», que (los anuncios) es el CD de diseña, porque el sujeto es la agencia; en «un espejo donde los otros son felices», donde es CC de lugar. Un error habitual es llamar sujeto al que por estar al principio: la función se decide dentro de la subordinada, no por la posición. Y cuyo concuerda con el sustantivo que le sigue, no con el antecedente («el autor cuyas novelas leímos»).

Dos matices que puntúan. Las relativas especificativas van sin comas y restringen el antecedente («los alumnos que aprobaron»); las explicativas van entre comas y añaden información («los alumnos, que aprobaron, celebraron»). Y el truco de los tres que, que resuelve la mayoría de las dudas: ¿hay antecedente y puedes sustituir que por el cual? Relativa. ¿Puedes sustituir toda la proposición por eso? Sustantiva. ¿Va precedido de tan, tanto o tal? Consecutiva.

4 Adverbiales: la circunstancia y la prueba de sustitución

Las adverbiales funcionan como complemento circunstancial de la principal. Las propias equivalen a un adverbio y se sustituyen por entonces, allí o así: temporales (cuando, mientras, en cuanto), locativas (donde) y modales (como, según). Las impropias expresan relaciones lógicas: causales (porque, ya que, puesto que), consecutivas (así que, de modo que, tan… que), finales (para que, a fin de que), condicionales (si, con tal de que), concesivas (aunque, a pesar de que) y comparativas (más… que, tan… como).

La prueba es sustituir el nexo sin cambiar el sentido: por porque, causal; por para que, final; por si, condicional; por aunque o a pesar de que, concesiva. Y un par que se cruza: la causal explica el motivo y mira hacia atrás («no vino porque estaba enfermo»); la consecutiva expresa el resultado y mira hacia delante («estaba tan enfermo que no vino»). Con mientras, pregúntate si responde a «cuándo»: si es así, es temporal, no adversativa, y justificar por qué es un valor y no otro es lo que puntúa.

Los textos de opinión combinan a menudo una concesiva y una causal en la misma frase («Aunque los precios suben cada mes, muchas familias no pueden permitirse comprar alimentos frescos porque sus salarios no han crecido al mismo ritmo»): se concede algo y luego se explica la causa real. Hay tres verbos personales, pero pueden permitirse comprar es una perífrasis modal con su infinitivo dependiente, así que quedan la principal más dos subordinadas, la concesiva y la causal, ambas con función de CC.

5 Dentro de cada proposición: sujeto por concordancia y complementos con prueba

El sujeto es el sintagma que concuerda en número y persona con el verbo, y esa es la única prueba fiable. No lo busques preguntando «¿quién?» ni dando por sujeto lo primero que aparece: en «Estos días pensaba en si existe la maldad», estos días es un complemento de tiempo y el sujeto es un yo tácito; en «A Andrés le gusta el fútbol», el sujeto es el fútbol y Andrés es CI. Marca siempre el sujeto elíptico cuando lo hay, y no inventes uno en las impersonales (hay problemas, llueve, se vive bien aquí).

Los complementos se reconocen con pruebas, no de memoria. CD: se sustituye por lo, la, los, las y no lleva preposición salvo la a de persona. CI: se sustituye por le, les. Atributo: solo con ser, estar, parecer, y se sustituye por lo. Complemento de régimen: lleva una preposición que el verbo exige (confiar en, depender de, centrarse en, pensar en, convertir en), no se puede quitar sin que la oración quede coja y se sustituye por preposición más pronombre («confía en ello»), nunca por lo. CC: expresa una circunstancia y se puede suprimir. Etiquetar un régimen como CC es un error caro, porque la preposición no aporta un significado libre de lugar o tiempo: la fija el verbo.

Con se y verbo en tercera persona, decide entre pasiva refleja e impersonal con el truco del plural: si puedes poner el elemento en plural y el verbo cambia con él, hay un sujeto paciente que concuerda y es pasiva refleja («se vende esta casa» / «se venden estas casas»); si el verbo se queda en singular pase lo que pase, es impersonal («se vive bien aquí»). Si te piden pasar la pasiva refleja a activa, recupera un sujeto agente que la pasiva no expresaba y explica el cambio de foco: la pasiva desdibuja al agente y pone el foco en el proceso; la activa señala a quien actúa. Por último, baja hasta la palabra: dentro de «un impulso», un es determinante e impulso, núcleo; dentro de «en un impulso», en es enlace y un impulso, término. Lo que puntúa es la corrección, no el arte de las cajas.

Errores que restan

• Partir una perífrasis («acaba de aprobar») y contar dos proposiciones donde hay una.
• Llamar sustantiva a una adjetiva por no buscar el antecedente, o al revés: tomar el que relativo por conjunción.
• Dar el tipo de subordinada sin su función («es una de relativo» sin «CN de…»), o analizar solo dentro de las oraciones y olvidar la relación entre ellas.
• Etiquetar el complemento de régimen como CC o como CD: «se centra en…», «pensaba en…» llevan una preposición exigida por el verbo.
• Tomar por sujeto el primer sintagma nominal de la frase, o el CI de los verbos de afección, sin comprobar la concordancia.

Autochequeo

Responde sin mirar arriba. Si fallas, mejor aquí que el día del examen: cada opción trae su porqué.