Stop, remember i try: -ing o infinitiu amb exercicis

«She stopped reading» i «She stopped to read» són frases gramaticals, però expliquen situacions diferents. En una activitat de comprensió o de compleció no n’hi ha prou que la forma sigui possible: ha de conservar el significat que fixa el context.

Aquesta pràctica treballa tres verbs, stop, remember i try, amb sis situacions originals. Les explicacions són en català i les frases de treball, en anglès. No es presenten com preguntes oficials ni com una predicció de l’examen de cap convocatòria; serveixen per entrenar una distinció gramatical concreta.

Decideix què passa abans i què passa després

Amb stop, la forma en -ing identifica l’activitat que s’interromp. El grup to + infinitiu expressa la finalitat de parar una altra activitat. Amb remember, cal separar el record d’un fet anterior de recordar una tasca abans de fer-la. Amb try, distingim esforçar-se per aconseguir una acció i provar-la com a possible solució.

La guia del British Council sobre verbs amb canvi de significat permet comprovar aquestes distincions. Les situacions i respostes d’aquí són pròpies. No assumeixis una equivalència automàtica entre -ing i una acció passada: la relació depèn del verb principal i del context.

Abans de completar un buit, escriu dues paraules al marge: activitat interrompuda, finalitat, record, tasca, esforç o experiment. Aquesta etiqueta obliga a decidir què vols dir abans d’escollir la terminació.

Primer exercici: parar una activitat o parar per fer-ne una altra

Situació A. Durant una visita, Ada pren notes durant vint minuts. Quan comença la demostració, deixa de prendre’n per escoltar. Completa: «When the demonstration began, Ada stopped ___ notes».

La resposta que conserva el context és taking: «When the demonstration began, Ada stopped taking notes». L’acció interrompuda és prendre notes. Escriure «stopped to take notes» diria que va parar una altra activitat per començar a prendre’n, just al contrari del context.

Situació B. En una ruta guiada, el grup camina sense parar. En arribar a un cartell nou, atura la caminada per llegir-lo. Completa: «The group stopped ___ the new sign before continuing the walk».

La resposta és to read: «The group stopped to read the new sign before continuing the walk». Llegir és la finalitat de l’aturada; l’activitat interrompuda era caminar.

La segona frase no afirma que el grup abandoni definitivament la caminada. L’enunciat especifica que la reprèn. Tampoc la primera forma, per si sola, obliga a interpretar una renúncia permanent a prendre notes: pot descriure una interrupció local. El que canvia és quina activitat identifica el complement.

Comprovació. Traduir totes dues formes simplement com «va parar de llegir» esborra la diferència. Torna a la línia temporal: què estava fent el subjecte abans de parar?

Segon exercici: recordar una experiència o recordar una obligació

Situació A. Nil visita un teatre on va fer una presentació dos anys abans. Recorda clarament aquell moment. Completa: «Nil remembers ___ on that stage two years ago».

La resposta adequada és speaking: «Nil remembers speaking on that stage two years ago». El record actual té com a contingut una experiència anterior. També seria possible una formulació amb una oració, com «Nil remembers that he spoke on that stage», però aquí l’activitat demana completar el patró amb el verb speak.

Situació B. Abans de sortir, la Júlia ha d’enviar un document. Se’n recorda, l’envia i després marxa. Completa: «Júlia remembered ___ the document before she left».

La resposta és to send: «Júlia remembered to send the document before she left». El record permet fer una tasca pendent. «Remembered sending» descriuria que recordava haver-lo enviat; seria una altra seqüència d’esdeveniments.

No triem -ing només perquè el verb principal està en passat. En la segona situació, remembered també és passat, però l’infinitiu encaixa perquè la tasca era posterior al record en aquella seqüència.

Variant de control. Si el context digués que la Júlia ja havia enviat el document i més tard recordava l’acció, «She remembered sending the document» seria coherent. Canviar una forma sense canviar el context altera el significat; canviar el context pot fer adequada l’altra forma.

Tercer exercici: esforçar-se o provar una estratègia

Situació A. Un calaix està encallat. En Pau fa força per obrir-lo, però no ho aconsegueix. Completa: «Pau tried ___ the drawer, but it would not move».

La resposta coherent és to open: «Pau tried to open the drawer, but it would not move». L’acció és l’objectiu de l’esforç. La frase afegeix que no va tenir èxit; la construcció try to, per si sola, no obliga a fracassar.

Situació B. Un programa tanca un document amb errors. Una companya proposa desar-ne una còpia amb un altre nom per comprovar si això resol el problema. Completa: «Try ___ a copy with a different name and see whether the error disappears».

La resposta és saving: «Try saving a copy with a different name and see whether the error disappears». Desar la còpia és una estratègia que s’ha de provar. No s’afirma que sigui la solució definitiva ni que funcioni: l’enunciat demana observar el resultat.

En alguns contextos, try to i try -ing poden apropar-se perquè una acció pot ser alhora difícil i una estratègia. Per això hem fixat contextos que destaquen una lectura concreta. No convertim l’exercici en una regla segons la qual l’altra forma és impossible en qualsevol situació imaginable.

Comprovació. Pregunta si el verb següent descriu l’objectiu que costa assolir o una acció escollida per comprovar-ne l’efecte. Aquesta pregunta és més útil que memoritzar només una traducció de try.

Corregeix la frase sense canviar la història

Revisa cada resposta amb tres passos. Primer identifica què passa abans del verb principal. Després situa l’acció del complement. Finalment, explica en català què diria l’altra forma i per què no encaixa amb les dades.

Si la teva explicació només diu «després d’aquest verb va gerundi», encara falta la distinció: els tres verbs admeten més d’un patró. El context és part de l’exercici, no una decoració.

La guia general de transformacions de use of English situa altres estructures. Aquí hem aprofundit en el canvi de significat del complement, sense repetir una bateria general de passives o estil indirecte. Si vols combinar-ho amb lectura, consulta el mètode de reading d’Anglès.

Preguntes freqüents

Stop to read significa deixar de llegir?

No. Significa aturar una altra activitat per llegir. Stop reading identifica la lectura com l’activitat que s’interromp.

Remember en passat obliga a utilitzar la forma en -ing?

No. Remembered to do pot descriure que algú va recordar una tasca i la va fer; remembered doing descriu el record d’una acció anterior.

Try to implica sempre que l’intent fracassa?

No. Expressa l’intent o l’esforç; el resultat l’ha de precisar el context. En el primer exemple el fracàs s’explicita amb la continuació de la frase.

Conserva el significat abans de comprovar la forma

Tapa les solucions i dibuixa una línia temporal per a remember. Per a stop i try, explica què canvia si substitueixes el patró per l’altre. Si vols integrar aquesta pràctica amb reading i writing, consulta Anglès per a les Illes Balears i la informació de compra de la fitxa.