Historia de España en la EBAU de Murcia: examen y criterios

Cómo es el examen de Historia de España en la EBAU de Murcia

La EBAU de Historia de España en Murcia se resuelve en un examen único de tres partes y 10 puntos. Para la convocatoria de 2027, la Universidad de Murcia hizo pública la presentación de la reunión de coordinación de la materia, celebrada el 22 de septiembre de 2026, que fija la estructura y los contenidos evaluables de Historia de España. El reparto que sigue no es una previsión nuestra: es lo que la propia universidad deja por escrito.

El reparto es este:

• Parte A (3 puntos). Cuatro cuestiones cortas de las que eliges dos, a 1,5 puntos cada una. Dos salen del primer bloque de contenidos (el proceso de romanización, Al-Ándalus y su evolución política, Castilla y Aragón en la Baja Edad Media) y dos del segundo (los Reyes Católicos, los Austrias Mayores y su política exterior del siglo XVI, el reformismo borbónico del siglo XVIII). Puedes mezclar bloques, y nunca te pondrán dos cuestiones del mismo tema.
• Parte B (4 puntos). Análisis de un documento. Te dan dos textos —los dos del siglo XIX o los dos del siglo XX, nunca uno de cada— y eliges uno. El comentario es dirigido: cuatro preguntas, un punto cada una.
• Parte C (3 puntos). Pregunta de desarrollo. Dos cuestiones del mismo siglo, ambas del XIX o ambas del XX, y se contesta una. El siglo lo determina la combinación con la parte B: la parte C es siempre del siglo contrario, así que si comentas un texto del XIX desarrollas un tema del XX, y al revés.

El tiempo es de 90 minutos, ampliables a 30 más si tienes una adaptación que así lo recoja. El cuadernillo es paginado y tiene cuatro caras de folio, dos folios completos; lo que escribas en las caras marcadas como «borrador» o «no escribir» no se corrige, así que no dejes ahí ninguna parte de la respuesta que quieras que se corrija.

Una consecuencia práctica de que la parte B y la parte C no puedan ser del mismo siglo: no puedes prepararte solo la mitad del temario. Si dominas el siglo XIX pero no el XX, la parte que no eliges te la impone el examen. La forma sensata de estudiarlo es por bloques —Antiguo Régimen, siglo XIX, siglo XX— y tener siempre cerrado un tema y un documento tipo de cada periodo.

Qué se valora al corregir y el punto que se pierde por ortografía

La competencialidad del examen se sitúa entre el 50 % y el 100 %, según el documento de coordinación de la materia. En la práctica significa que reproducir el tema de memoria no basta: hay que analizar documentos —textos, mapas, cuadros estadísticos, gráficos— y ordenar los procesos históricos con vocabulario preciso.

La expresión escrita también afecta a la nota. Los errores de producción escrita afectan hasta a un máximo de 1 punto sobre el total del examen, esto es, al 10 % de la calificación. Ese punto es el techo de la penalización que fija la documentación de coordinación, no una cantidad fija garantizada por cada falta: la aplicación concreta depende de los criterios de corrección. Aun así, revisar la ortografía al terminar es una de las decisiones más rentables de la prueba.

Hay una regla que evita perder puntos por nada: si contestas más cuestiones de las que se piden en una parte, solo se corrigen las primeras que hayas respondido. El ejemplo de examen publicado por la UMU lo dice de forma expresa y lo aplica a las tres partes. El documento consultado lleva el encabezado PAU2025; comprueba las instrucciones del enunciado de tu convocatoria. Traducido a la práctica: en la parte A, como eliges dos de cuatro, dedica veinte segundos a leer las cuatro antes de decidir y no contestes tres «por si acaso», porque la tercera no cuenta y te habrá costado tiempo. Y en la parte B, las cuatro preguntas dirigidas valen un punto cada una: responde exactamente a la tarea de cada pregunta, porque cada una pesa lo mismo que las demás.

Un comentario de texto resuelto (ejercicio original de redbachiller)

Los enunciados oficiales están protegidos y no se reproducen aquí. Lo que sigue es un ejercicio original de redbachiller, construido con el mismo formato de la parte B —un documento y cuatro preguntas de un punto— para que entrenes el mecanismo.

Simulación didáctica: texto inventado para practicar, no es una fuente real de 1873. «La nueva República necesita el acuerdo de sus defensores. Ninguna reforma llegará a buen puerto si cada grupo impone por separado su proyecto. La libertad que acaba de proclamarse necesita instituciones estables y cooperación». Imaginamos un editorial republicano publicado tras febrero de 1873. Su contenido, su autor y su publicación son ficticios: no lo cites como documento histórico.

Pregunta 1. ¿En qué contexto histórico se escribió? En el Sexenio Revolucionario (1868-1874), en su tramo final, ya durante la Primera República y después de la monarquía de Amadeo I.

Pregunta 2. ¿Cuál es la idea principal? La necesidad de cooperación entre los defensores de la República y de instituciones estables. Esa es la idea expresada en el texto. La división entre federales y unitarios pertenece al contexto histórico que puedes aportar, pero el documento inventado no la nombra: no se la atribuyas al autor ni le asignes una posición concreta.

Pregunta 3. Contextualiza el documento. Tras la abdicación de Amadeo I en febrero de 1873, las Cortes proclaman la Primera República. En pocos meses se suceden varios gobiernos y estalla la insurrección cantonal. El golpe de Pavía, el 3 de enero de 1874, disuelve las Cortes y abre un gobierno autoritario encabezado por Serrano, todavía bajo la forma republicana. La Restauración borbónica llega después: el pronunciamiento de Martínez Campos en Sagunto, el 29 de diciembre de 1874, proclama rey a Alfonso XII. Distingue ambas fechas y ambos procesos al contextualizar; puedes contrastar el periodo en la exposición de la Diputación de Barcelona sobre la Primera República.

Pregunta 4. ¿Qué consecuencias tuvo el proceso? El desgaste de la República explica por qué en 1874 se vuelve a la monarquía y por qué Cánovas diseña un sistema pensado para evitar la inestabilidad: turno pacífico de partidos y caciquismo como engranaje electoral. Ese salto —de la consecuencia al proceso siguiente— es justo lo que se entrena en cómo razonar causas y consecuencias históricas.

Cómo autocorregirte. Esta pauta es orientativa y no sustituye el criterio oficial de una convocatoria. Comprueba cuatro cosas: si sitúas el documento ficticio tras febrero de 1873 y distingues ese momento de los procesos posteriores de 1874; si extraes la idea del texto sin parafrasear de más; si aportas dos o tres hechos bien fechados en lugar de valoraciones; y si cierras con un proceso posterior en vez de quedarte describiendo el documento. Revisa la respuesta si confundes el Sexenio con la Restauración o si inventas fechas: en Historia de España, una fecha mal puesta arrastra el resto de la respuesta.

Preguntas frecuentes

¿Cuántas partes tiene el examen de Historia de España en la EBAU de Murcia?

Tres: la parte A con cuatro cuestiones cortas de las que eliges dos (3 puntos), la parte B con un comentario de texto dirigido de cuatro preguntas (4 puntos) y la parte C con un tema de desarrollo de una sola pregunta (3 puntos).

¿Puedo elegir el siglo en la parte C?

No. El siglo lo determina la parte B: si sus textos son del XIX, los dos temas de la parte C son del XX, y al revés. Eliges uno de los dos temas ofrecidos, pero no el siglo.

¿Restan puntos las faltas de ortografía en la EBAU de Murcia?

Sí. La documentación de coordinación de la materia las hace afectar hasta a un máximo de 1 punto sobre el total del examen, el 10 % de la calificación; revisa la ortografía al terminar.

Cómo seguir

Para entrenar el comentario con una simulación didáctica tienes acceso gratuito por email a la hoja de comentario histórico con seis preguntas resueltas. La panorámica general de la prueba está en cómo es el examen de Historia de España en la PAU y el método de comentario, en cómo comentar un texto histórico en selectividad. Y si quieres preparar la asignatura completa para la EBAU de Murcia, la ficha del curso de Historia de España para la EBAU de Murcia reúne teoría, práctica y criterios; consulta en la ficha la disponibilidad, el precio y las condiciones vigentes antes de decidir.